La educación artística no debe ser considerada un accesorio o complemento de los modelos educativos, sino un elemento fundamental en el desarrollo de competencias para la vida.

Rosa Isela Gluyas Fitch

En un contexto educativo cuyo principal objetivo no es formar artistas, sino seres humanos que vivan en plenitud y armonía consigo, con los demás y con su entorno, la enseñanza artística sigue ganando terreno al ofrecer un sinfín de alternativas para que los alumnos vivan experiencias de aprendizaje significativo mediante su participación en las actividades de apreciación, proceso creativo, realización y o muestra de una obra de arte.

Con la implementación del Modelo de Educación Holística (MEH) que comparte Rosy Gluyas en este libro, el aprendizaje de las artes va más allá́ del conocimiento, la práctica y el dominio de la disciplina misma, ya que, de manera intencional, se logra trascender en la formación humana mediante el desarrollo de competencias para la vida, tales como el pensamiento crítico, la solución de problemas, el trabajo en equipo y el autoaprendizaje, entre otras.

Por sus contribuciones para evidenciar los beneficios formativos que resultan del aprecio, la práctica y el aprendizaje de las diferentes disciplinas artísticas, La formación holística del ser humano a través de las artes, es una oportuna y valiosa aportación para el arte, la educación y la formación humana.

Martha Mansur Directora de Arte y Cultura en la Región Ciudad de México Tecnológico de Monterrey